Dialoghi Sacri 2

T: Cosa è l'intelligenza? Il risultato di un test, forse...

V: Stai scherzando, vero?

T: Sì, sto scherzando, ma sei tu che fai domande difficili, oppure stupide. Non possiamo dare una definizione univoca di intelligenza.

V: Sempre la solita storia! Non possiamo dare una definizione univoca di nulla. Piuttosto pensiamo a dare una definizione che vada approssimativamente bene. Hai tempo da perdere, no?

T: Come sempre. Dunque, sempre seguendo i test di intelligenza che si propongono di solito, l'intelligenza è la capacità logica delle persone. Però mi sembra una definizione veramente incompleta. In fondo si può essere molto intelligenti anche senza sapere qual è il numero che segue una certa serie. Aspetta, partiamo dall'inizio. Come possiamo capire cos'è intelligente?

V: Pensiamo alle persone che definiremmo intelligenti.

T: Non che tutti gli uomini siano d'accordo su quali siano le persone inteliggenti e quali non lo siano. Ricordo una volta di aver letto una definizione di non so chi, che faceva: "intelligente è la persona che riesce ad arrivare velocemente alla soluzione di problemi".

V: Ottima definizione. Non specificare "problemi matematici" aiuta molto, anche se si tende a pensare subito a quelli: possiamo invece riferirci a problemi comuni. Eppure non mi basta. Ho l'idea che l'intelligenza riguardi la capacità di avere uno sguardo "generale superiore", ma non vorrei parlare come un religioso o peggio come un filosofo.

T: Però aspetta: mi sembra proprio la strada giusta. Avere uno sguardo generale delle cose non vuol dire semplicemente ricordarle. Questo si ricollega anche all'idea che l'intelligenza non abbia nulla a che fare con il numero di nozioni apprese, o almeno che non venga definita solo da questo fattore. Avere uno sguardo generale...

V: Sì passa dal particolare al generale quando si riescono a ottenere dei collegamenti tra le varie nozioni! Ti pare?

T: Mi pare giustissimo. E' tutto?

V: Non credo. Una persona può saper fare dei collegamenti, ma se ha soltanto le nozioni di pochi fenomeni può collegare ben poco.

T: Dobbiamo tornare all'inizio?

V: No, dobbiamo soltanto fare una precisazione. Prima hai detto che l'intelligenza non è definita solo dal numero di cose apprese. Vero, non solo, ma anche. Se una persona ha A e B può fare dei collegamenti tra A e B. Se ha A B C D E F può fare moltissimi collegamenti, e questo le permette di avere uno sguardo più generale, o di certo superiore.

T: Bisognerebbe avere una buona memoria, o almeno una memoria. Non solo per non perdere i collegamenti già fatti, ma anche per apprendere e ricordare gli A e B e C di cui abbiamo bisogno.

V: Una persona con poca memoria non può essere intelligente?

T: E' anche vero che una persona con tantissima memoria può NON essere intelligente. Prendi quei famosi gemelli autistici che ricordano tutto e sanno fare a mente calcoli complicatissimi. Esiterei prima di definirli intelligenti solo per la loro abilità.

V: Una persona con poca memoria non potrà mai essere intelligente?

T: Siamo arrivati a questo, e l'accetterei pure. Tanto non cerchiamo definizioni univocamente vere, e questa è approssimativamente giusta e sufficientemente sbagliata da sembrarmi corretta. Dunque l'intelligenza è la capacità di memorizzare elementi e metterli in correlazione tra di loro.

V: E' così che si risolvono velocemente problemi, in effetti.

T: Ma la memoria è poi così importante? ...